Gordon’s Music Learning Theory

Wie lässt sich Musik auf natürliche und menschenimmanente Weise erlernen? Edwin E. Gordon entwickelte auf Basis dieser Frage seine „Music Learning Theory“ (MLT). Musikalisches Lernen wird in diesem Konzept analog zum Erlernen der Muttersprache verstanden: Durch Hörangebote und -erlebnisse werden Kinder über das Nachahmen von Lauten zum eigenen Experimentieren und Entdecken angeregt, ein Weg, der letztendlich in einer kognitiven Verarbeitung und Internalisierung mündet.

In dieser dreiphasigen Weiterbildung steht die Integration von Gordon’s Music Learning Theory (MLT) in das eigene pädagogische Praxisfeld im Fokus. Teilnehmende, die die Prinzipien der MLT bereits in ihrem Unterricht anwenden, haben hier die Möglichkeit ihre theoretischen und praktischen Fertigkeiten über die Lernprozesse der Audiation – in den Praxisfeldern des Instrumental- und Vokalunterrichts, des Gruppenmusizierens und in der Arbeit mit Chören – zu vertiefen und gemeinsam mit dem Dozententeam zu reflektieren.

Inhalte – Wege – Ziele

• Vertiefung der bereits erworbenen Kenntnisse über Lernprozesse der Audiation
• Entwicklung metrisch-rhythmischer Fertigkeiten durch R. von Labans Bewegungstheorie
• funktionsbezogene relative Solmisation & Gordons Rhythmussprache
• Hören–Singen–Bewegen–Improvisieren: Anregung & Gestaltung kreativer musikalische Prozesse
• Förderung eines sicheren Umgangs mit Prinzipien & Unterrichtstechniken der MLT
• Anleitung tonaler und rhythmischer Patternarbeit
• Erweiterung der eigenen Audiationsfähigkeit: Singen & Improvisieren in unterschiedlichen Tonalitäten & Metren
• Anwendung der MLT in verschiedenen Praxisfeldern: Instrumental-, Vokalunterricht, Schule, Gruppenmusizieren und Chor
• tonale und rhythmische Solmisation
• Konzeption & Anleitung von MLT-basierten Unterrichtseinheiten mit Supervision
• Erfahrungsraum Audiation: als Musikerpersönlichkeit wachsen